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原标题:深圳教育局局长在40分钟的讲话中,为何20次提到

浏览次数:152 时间:2019-10-11

问题描述:

      作为一名老教师,在2017年的最后一天,在感谢这个伟大的时代的同时,也希望2018年的教育不再让我们感到无奈。

8月22日上午,深圳市委教育工委书记、市教育局党组书记、局长张基宏向当地700多名校长以及市、区教育行政负责人做了题为《学校管理之道:善待教师》的专题讲话。在40分钟的讲话里,张基宏20次提到“善待教师”,对目前存在的一些问题直言不讳,呼吁全社会尊师重教,引得当地教育系统的强烈共鸣。

        一、希望喷子不要再诋毁教师。作为老师,谁也不愿意学生和学校出事。但是,学校一旦出事,喷子们就立刻把唾沫星子喷向了老师和校长,什么老师上课不讲重点,让学生课后到辅导班补习呀,老师体罚和变相体罚学生呀。喷子们根本就不了解当今的教师现状,总是拿N年前的事情来诋毁老师。如果哪个老师上课敢应付了事,不讲重点的话,不用喷子们批评,光一次次的考试成绩不尽人意,就会有家长提意见的,同事们也有意见,学校领导那里也不可能过关。谁敢拿自己的饭碗开玩笑?

问题回答:

        二、希望家长配合学校教育孩子。如今的孩子,违反纪律、不写作业、品行下滑,老师们不是不管,而是不敢管。打不得,骂不得,更教育不得。在某些喷子眼里,和学生讲道理是管教学生最好的办法。但是,他只是喷子而不是老师,让他管自己的孩子试试。他连自己的孩子都不可能通过讲道理的办法来管好,何况我们面对的是各种各样的学生呢?孩子是国家和社会的,首先是家长的。如果给老师划定了一根教育孩子的红线的话,家长该咋办?老师批评学生不敢越横线,家长呢?

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深圳教育局长40分钟讲话20次提到“善待教师”,先为这位教育局长点个赞!

        三、希望教师能够安心教书育人,不要再干些与教育无关的事情了。专心上课是一种幸福,可目前,有多少老师能够专心上课、备课、批作业呢?无休止的督导和检查,让老师疲于应付。没有精心备课,课堂能精彩?学生能服老师吗?

深圳中小学一线教师将近12万人。据说去年有关部门对全市3万多名中小学教师进行了问卷调查,近37%的教师认为没有受到应有的尊重。“

        四、希望国家能够彻底解决教师的职称问题,不要再让老教师寒心和伤心了。解决中小学教师职称问题其实也不难,参照解决公务员级别的方法就很好——两条腿走路,有能力的年轻教师,可以通过自己过用的本事提前晋级;一般教师,若没有机会提前晋级,可以明确干满25年或者三十年,即可享受高一级职称待遇即可。老师心思稳定下来了,教育质量就上去了。

这位局长今年开学季,面对全市700多位与会的校长讲到:“教师如果不开心不幸福,学生是不可能开心和幸福的。”我觉得这话暖到了广大教师们的心田里。
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        五、希望提高教师的职业幸福感。工作太累、压力太大、工资没有达到国家标准、得不到社会的认可,是教师幸福感缺失的主要原因。教师的收入不可能与社会白领阶层相提并美,但是教师因为工作压力太大失去幸福感,却令好多老师不愿意让自己的子女在从事教育。教师的幸福感在哪呢?除了保障教师的工资收入之外,我们不能单单依靠一个教师节就能让全社会的人都来尊重教育。希望尊师重教不再是一句口号,而是全社会的一种行动。

局长讲的善待教师,就是要求校长们多听取和尊重教师的意见,类似于绩效工资分配、教师职称评定等这些事关教师切身利益的事情真正做到公开、透明、公平、公正。

        希望2018年的教育不再有这些无奈!

这位局长说的善待教师,还包括关心解决教师住房问题;提高班主任津贴问题等。

选自《头条.初中班主任张老师》

善待教师的核心内容我觉得就是在尊重教师的基础上,把教师的权益和待遇问题落实到实处。真正解决教师们的后顾之忧
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回答:编者按:2018年8月22日上午,深圳教育局长张基宏面向全市700多名校长以及各区教育负责人做了主题为《学校管理之道:善待教师》讲话。大家都注意到在演讲的40分钟里20次提到“善待老师”,他说:“如果学校里的老师在学校不感到幸福和快乐,学生也不会感到幸福和快乐的!”,他的这句话引起了广大老师的共鸣。

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为什么他的这句话会引起广大教师的共鸣?其中有几点原因需要跟大家谈一谈。

一、广大的老师在学校里已经很久感受不到幸福和快乐。

现在的老师能够体验到职业幸福感的有多少?没有人真正做过一个调研。不过,在2012年本科毕业的时候,班里有位大学同学写的论文主题就是关于教师职业幸福感的调查报告。其中得出的关于教师的幸福感低下的结论依然记忆犹新。当时,我还以为只是写论文而已,对他的论文结论并没有放在心上。直到自己工作之后的亲身体验,以及习惯了身边的同事以及同行的抱怨与诉苦,我才深深的体会到同学里论文的结论是多么的真实。

为什么现在的老师体验不到职业幸福感呢?原因无非有几个:工资待遇低,地位低;职称难评和晋升无望;教育教学工作繁杂压郁,压力大;学校领导的管理制度压迫;学生厌学情绪波动,对抗教师;与教育教学无关的事情太多;各种比赛、评比、考核、培训等的多重压力;学校领导的素质低下;家长的不合理投诉等等,教师已经成为直接面临或者承担压力最大的自然人。

二、深圳教育局长深知校长和教育管理负责人是影响一线教师幸福和快乐的主要因素。

是谁对教师的职业幸福感影响最大?当然是和教师工作密切相关的校长和管理负责人。工资待遇少也就算了,如果在工作遇到不顺心的事情,作为校长又在责怪老师教育教学能力低下,或者落井下石,或者联合其他中层领导制定出一些毫无人性的管理制度,进而恶化教师的工作环境,深深的伤害到教师们的心情,损害教师的身心健康,那还谈得上什么关爱教师?可见,校长和教育管理负责人(包括局长本身)就是影响教师职业幸福感和快乐的最大最直接的因素。

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