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原标题:浙江三位一体招生8年 “素质高考”缘何受青睐

浏览次数:194 时间:2019-10-11

“过马路看手机,浙江温州为此开出全国首张罚单,对这个热点问题,你的看法。”中国计量大学近日举行的“三位一体”招考的考题里,将温州首罚斑马线“低头族”的社会热点事件列入其中。

4月中旬,浙江省属高校“三位一体”综合评价招生的测试进入高峰期。

今年1月15日,记者报道温州开出全国首张“低头族”罚单,新华社、人民日报、央视、光明日报等国内主流媒体纷纷关注转发,引起全国关注,网友齐声叫好并建议全国推广。

“三位一体”综合评价招生,是浙江省高考综合改革试点方案规定的4种选拔模式之一。高校通过考生的“学考成绩”“高考成绩”和“综合素质评价”三方面综合考察学生,最终确定入围考生。

“三位一体”招生的初衷,是改变传统高考“唯分数论英雄”的做法,相对脱离应试教育的限制,题目随机,考的是学生的平时储备。因此,题型设置常常“不拘一格”。温州的各个高校也经常有“脑洞大开”的考题。

作为浙江省独创的综合评价招生制度,“三位一体”已走过8个年头——从2011年的两所试点高校,发展到2018年省内外59所高校;招生计划数也从第一年的260人,飙涨至2018年的1万余人。

比如,今年温州商学院“三位一体”面试,就出现了“奔驰女车主维权、由巴黎圣母院大火引发的校园防火救灾宣传活动策划”等贴近社会热点的考题。有关负责人表示,该校更加注重专业潜质和综合素养的测试,建议考生对社会热点、时政事件要有一定的了解,不要“两耳不闻窗外事”。

日前,教育部对今年高考作出要求,其中,“减少单纯死记硬背的知识性考查”令人眼前一亮。同时还提到,要积极推广上海市、浙江省在以招促考、以考促教、以教促学改革等方面的典型做法,及时研究解决改革过程中遇到的新情况、新问题。

温州大学不设笔试,分师范类和非师范类进行面试,且都是“结构化面试”。其中一条考题就要求考生针对近期波音飞机事故,从工程、经济、伦理和管理等多方面来谈谈由此获得的启迪,并站在波音公司高管的角度思考如何解决问题。

在浙江,被称为“素质高考”的“三位一体”越来越受高校、家长、学生的青睐,今年,已确定有49所省属院校参加“三位一体”招生,多所高校的报名人数突破新高。

温州医科大学在考题设置上,偏向医疗性的社会热点。比如,如何看待世界首例免疫艾滋病的基因编辑婴儿、疟原虫治疗晚期癌症等事件。

我们不免好奇,“素质高考”是如何选拔优秀学生的?这些年,比拼综合素质的“三位一体”生,在大学4年中交出了一份怎样的成绩单?对此,记者展开调查。

据了解,作为浙江省独创的综合评价招生制度,“三位一体”已走过8个年头。据跟踪调查,通过“三位一体”考试的考生相对适应性强,担任学生干部多,参与社会活动积极,综合能力强。日前,教育部对今年高考作出要求,其中包括“减少单纯死记硬背的知识性考查”。

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面试中,敢想敢说最易出彩

机器人能不能发展成全科医生?温州对“过马路看手机”开出全国首张罚单,谈谈你的看法……每年,“三位一体”的面试考题都让考生们惊叹是“一场意想不到的头脑风暴”,今年也不例外:

“我拿到的材料内容是谈谈互联网大数据的优缺点。”在浙工大考场外,来自平阳中学的小陈谈起了对“三位一体”的感受,“‘三位一体’的测试内容是高中课程的延伸,是课外知识的积累,涉及的知识点包罗万象,上至天文下至地理,从历史人文到现代科技,有种和考官‘较量’的感觉。”

在考场里,考官面带笑容,他们将开启一系列锁式的发问。比如,有考生说喜欢电子竞技,紧接着就被问到“战绩如何”;有考生说来自台州还选修了地理,考官就请他描述台州的地形地貌、台州的特色产业……

“面试中的话题往往会涉及到科技前沿、社会热点、时政事件,能充分考察学生掌握知识的广度,对社会现象思考的深度,综合素质高、能力强的学生容易脱颖而出。”浙工大学生处处长、招生办主任许伟通说。最终,考官将根据逻辑思维能力、学习潜质、人文素养、社会意识、创新精神、语言表达能力、沟通协调能力等维度,给考生打分。

中国计量大学人文与外语学院副教授李惊涛是今年该校“三位一体”考官之一,“敢想敢说”是他对今年考生的最深印象,“他们不揣测考官想要听什么答案,往什么方面去应和,而是冷静陈述自己的观点。”

“有想法、敢于质疑的考生,在面试中有一定优势。”浙江财经大学一位考官也有着同样的看法,“我们要培养学生的创新意识,不就是要让他们敢想敢说吗?哪怕是错的,说出来了才好去谈心纠正,而不是让他们憋在心里。”

在过去,高考是千军万马过独木桥,选拔的标准过度集中在知识层面,而忽视了对品质和能力的评价,从而产生应试教育所容易为人诟病的高分低能现象,甚至出现学生社会责任感、基本行为规范的缺失。

2011年,浙工大、杭师大首次试行“自主测试、参加高考、综合评价、提前录取”举措,部分专业招收的部分考生按高中学业水平测试成绩、综合素质测试成绩以及高考总分三项,通过一定比例折算成综合成绩进行录取。2013年,22所浙江省属高校开展了“三位一体”招生,招生录取1800余人,是2011年人数的7倍多。

2014年,浙大首次启动“三位一体”招生,随后,北大、清华等名校纷纷“入乡随俗”。2018年,参加浙江省“三位一体”招生的高水平大学达到9所。这些名校在浙江招生总人数达4147人,其中通过“三位一体”招生人数1714人,占比41.3%。不难看出,“三位一体”的影响力进一步扩大,已成为浙江考生进入名校最重要的途径之一。

在许伟通看来,“三位一体”招生的初衷,是改变传统高考唯分数决定考生命运的做法,是素质教育、综合评价的有益尝试。“‘三位一体’相对脱离应试教育的限制,题目随机,考的是学生的平时储备。同时,高考成绩仅占据录取分的一部分,另外30%至40%的录取分看平时成绩和能力,规避了‘一考定终身’的弊端,可以更加客观全面地评价学生。”

“减少单纯死记硬背的知识性考查,这将成为高考设计的标尺,也是我们在今后教学中的导向。”一位资深化学教师告诉记者,未来的学习是需要学生在理解之后,消化成为自己的东西,从解题发展到具备解决问题的能力,最终通过日常积累养成的综合素质叩开大学之门。

平均低10分入校

毕业后,综合素质整体胜出

浙商大法学专业的毕业生张杰艳是“三位一体”的过来人,当时分数够不上法学专业的她,至今仍对4年前的面试记忆犹新。“参加‘三位一体’面试像是从繁忙的备考中脱离出来,给自己的一次放松。”她说,这种新颖的考试形式不容易“埋没”优秀的学生,也带给她更多自信。

不少考生直言,选择“三位一体”是多给自己一次机会,减轻独闯高考之路的压力,给大家提供了更广阔的高校选择空间。即使在高考中“小有失常”,没能考上心仪的学校,如果能在面试中表现良好,仍可以逆转劣势,重新敲开心仪高校的大门。

随着每年的招生比例不断扩大,受益的考生也在逐步增多。

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