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原标题:阅读之乐 时时刻刻(074.com读书日特别报道·书香中

浏览次数:175 时间:2019-10-11

(原标题:阅读之乐 时时刻刻)

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2019年《政府工作报告》中提出“倡导全民阅读,推进学习型社会建设”,这是全民阅读连续第六年写入《政府工作报告》。

图片自上而下依次为:4月20日,山东省临沂市新华书店内读者众多。许传宝摄4月21日,小读者在湖南省衡阳市图书城专注阅读。曹正平摄云南省红河哈尼族彝族自治州弥勒市巡检司镇龙树村,姐姐在给弟弟讲故事。普佳勇摄

阅读,无论在城镇里还是田野上,成为越来越多人的生活必需;读者,不分年龄、学历、职业,成为越来越广泛的身份标识。

2019年《政府工作报告》中提出“倡导全民阅读,推进学习型社会建设”,这是全民阅读连续第六年写入《政府工作报告》。

今天,我们聚焦青少年、城市居民、农民工等群体,不仅看他们读什么、如何读,也在倾听他们对阅读的新需求。

阅读,无论在城镇里还是田野上,成为越来越多人的生活必需;读者,不分年龄、学历、职业,成为越来越广泛的身份标识。

——编 者

今天,我们聚焦青少年、城市居民、农民工等群体,不仅看他们读什么、如何读,也在倾听他们对阅读的新需求。

倾听校园琅琅的读书声

——编 者

对于孩子而言,没有什么是比安静阅读更美妙的事。近日,教育部组织向全国中小学图书馆推荐优秀图书活动,拓展着孩子们的阅读内容和外延。“阅读当自少年始。琅琅书声,就是孩子的朗朗天空。”老师们说。

倾听校园琅琅的读书声

中关村第三小学环形的教学楼设计,整整一层的自由阅读区,孩子们可以随时随地阅读,读到兴起,索性脱掉鞋子,坐在舒服的垫子上自由阅读。

对于孩子而言,没有什么是比安静阅读更美妙的事。近日,教育部组织向全国中小学图书馆推荐优秀图书活动,拓展着孩子们的阅读内容和外延。“阅读当自少年始。琅琅书声,就是孩子的朗朗天空。”老师们说。

在北京市第十八中学,孩子们随手可触的地方都设置了“漂流书架”,每个年级的楼层都设有展示空间,展示读书海报。同时,走廊里还布置了大量的电子阅读机,学生只需要扫描二维码,就可选择喜欢的书在手机上阅读。

中关村第三小学环形的教学楼设计,整整一层的自由阅读区,孩子们可以随时随地阅读,读到兴起,索性脱掉鞋子,坐在舒服的垫子上自由阅读。

阅读当是青少年生活的一部分。这些学校的精心设计,彰显了科学的育人理念。

在北京市第十八中学,孩子们随手可触的地方都设置了“漂流书架”,每个年级的楼层都设有展示空间,展示读书海报。同时,走廊里还布置了大量的电子阅读机,学生只需要扫描二维码,就可选择喜欢的书在手机上阅读。

“学校没有设计传统意义上的大图书馆,而是将图书馆全部打乱分布在校园各处。学生借书时,可以按照每本书上的定位条码,按码索骥。”在中关村第三小学校长刘可钦看来,“学校里,处处是图书馆,处处可借书。学习、阅读,不仅发生在课堂之上,更发生在学生的足迹所至之处。教育,时时处处发生”。

阅读当是青少年生活的一部分。这些学校的精心设计,彰显了科学的育人理念。

“阅读,不仅能让孩子直接体会母语的美和力量,更是对他们精神上的提升。要在耳濡目染、潜移默化中培养阅读习惯,呵护阅读的热情。” 清华附小副校长张华毓说。

“学校没有设计传统意义上的大图书馆,而是将图书馆全部打乱分布在校园各处。学生借书时,可以按照每本书上的定位条码,按码索骥。”在中关村第三小学校长刘可钦看来,“学校里,处处是图书馆,处处可借书。学习、阅读,不仅发生在课堂之上,更发生在学生的足迹所至之处。教育,时时处处发生”。

北京市第十八中学主动为学生搭建校内外各类阅读分享活动的平台,鼓励学生自发组建扬帆人文社团,学校定期开展名家大师进校园活动,每月制作“聚宽读书”专栏,在校园公众号推送。

“阅读,不仅能让孩子直接体会母语的美和力量,更是对他们精神上的提升。要在耳濡目染、潜移默化中培养阅读习惯,呵护阅读的热情。” 清华附小副校长张华毓说。

对于当下的许多家长和老师来说,引导孩子在阅读过程中,处理好“电子+纸质”“经典+流行”“推荐+自选”等几对关系,是难题也是挑战。

北京市第十八中学主动为学生搭建校内外各类阅读分享活动的平台,鼓励学生自发组建扬帆人文社团,学校定期开展名家大师进校园活动,每月制作“聚宽读书”专栏,在校园公众号推送。

“不要让孩子只沉浸于碎片化阅读,要引导孩子从浅阅读循序渐进地走向深阅读。教师可以通过组织阅读研讨、分享等方式,减少儿童对于系统性知识、经典阅读的陌生感和距离感。”北京大学教育学院院长阎凤桥说。

对于当下的许多家长和老师来说,引导孩子在阅读过程中,处理好“电子+纸质”“经典+流行”“推荐+自选”等几对关系,是难题也是挑战。

不少老师和家长达成共识:无论经典还是流行,都要符合儿童的成长规律和认知规律,激发阅读兴趣和自觉。“希望出版业能更关注时代的发展,观照儿童的心理,创作出符合新一代儿童接受习惯的优秀作品。” 山东临沂北城小学校长张淑琴认为。

“不要让孩子只沉浸于碎片化阅读,要引导孩子从浅阅读循序渐进地走向深阅读。教师可以通过组织阅读研讨、分享等方式,减少儿童对于系统性知识、经典阅读的陌生感和距离感。”北京大学教育学院院长阎凤桥说。

“理想的阅读书目有几个关键词——适合、多样、贴近现实。”北京石油学院附属中学校长孙玉柱谈道:以初中生为例,根据学校阅读调查,初中生对幻想、青春、科幻、漫画类的图书兴趣最大,因为这个时期的学生对未知的事物很好奇,学校要主动筛选这一类型的优秀作品。

不少老师和家长达成共识:无论经典还是流行,都要符合儿童的成长规律和认知规律,激发阅读兴趣和自觉。“希望出版业能更关注时代的发展,观照儿童的心理,创作出符合新一代儿童接受习惯的优秀作品。” 山东临沂北城小学校长张淑琴认为。

“阅读也像找朋友,每个孩子的需求和趣味都不完全一样。要尊重孩子自己的选择,这才符合人才培养的多样性。”中国人民大学文学院教授张洁宇认为。

“理想的阅读书目有几个关键词——适合、多样、贴近现实。”北京石油学院附属中学校长孙玉柱谈道:以初中生为例,根据学校阅读调查,初中生对幻想、青春、科幻、漫画类的图书兴趣最大,因为这个时期的学生对未知的事物很好奇,学校要主动筛选这一类型的优秀作品。

“阅读能陶冶心性,训练思维,深刻思想。”谈及阅读之于儿童成长的作用,清华附小校长窦桂梅说,“阅读,至关重要。”

“阅读也像找朋友,每个孩子的需求和趣味都不完全一样。要尊重孩子自己的选择,这才符合人才培养的多样性。”中国人民大学文学院教授张洁宇认为。

丈量城市开阔的文化空间

“阅读能陶冶心性,训练思维,深刻思想。”谈及阅读之于儿童成长的作用,清华附小校长窦桂梅说,“阅读,至关重要。”

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